EL DEBATE COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
ASPECTOS POSITIVOS
Se puede profundizar en el estudio de las posturas de los filósofos dejando de lado las creencias y prejuicios.
Ayuda a los alumnos a ampliar el vocabulario y a adquirir confianza, necesarios para ejercer el rol docente.
Se problematizan los aspectos complejos o antitéticos de las teorías estudiadas.
Los alumnos se sienten motivados a investigar y ampliar los conocimientos referidos a autores y conceptos fundamentales a confrontar.
Despierta múltiples interrogantes.
Promueve el interés por la Historia.
Se efectúa un intercambio ordenado de ideas.
Permite la integración, el trabajo en equipo, en un ambiente dinámico y de cooperación grupal.
Los alumnos escriben textos de manera autónoma, con el objetivo de fundamentar racionalmente las ideas.
Los alumnos participan con entusiasmo y respeto por los otros.
ASPECTOS NEGATIVOS
Algunos alumnos pueden tomar posturas personales, y considerar que están debatiendo creencias.
Algunos alumnos no completan la lectura de la bibliografía sugerida, y en consecuencia, no poseen los conocimientos previos necesarios para debatir con confianza.
Cuando los conceptos básicos no son comprendidos de manera acabada y correcta se generan las actitudes de duda y/o de incertidumbre.
Algunos alumnos profundizan la postura que tienen que defender y descuidan el estudio de la postura antagónica.
Se da por supuesto el conocimiento de los significados de conceptos básicos, y no se verifica previamente al debate la comprensión de los mismos.
La exposición se reduce a los alumnos con mayor competencia comunicativa.
Miedo a expresarse, por temor a equivocarse.
Falta de familiaridad con la estrategia de “debate” en el aula.
CONSIGNA PARA LOS ALUMNOS:
1. ¿Cuáles son algunos de los conceptos básicos que no están suficientemente comprendidos en relación con la problemática teológica suscitada en el siglo XVI?
2. ¿Cómo podemos mejorar el debate? Propuestas
3. ¿Es conveniente cerrar el debate con un foro de discusión?
