PROBLEMATIZANDO LA HISTORIA

Benito Spinoza

Cuando les propuse a mis alumnos de Filosofía la presentación de los contenidos mediante problemas, la mayoría de ellos estuvo de acuerdo, ya que constituiría una forma más dinámica para el estudio de los temas de la asignatura.
En relación con ello, es preciso definir bloques temáticos con sus respectivos problemas, y buscar a los filósofos que responden de una manera más exhaustiva a los mismos. Por ejemplo, no todos se abocan al tema antropológico con el énfasis que lo hacen Descartes y Hume. Los problemas gnoseológicos son comunes a la mayoría de filósofos modernos, no es así, en materia de filosofía política.


EJES TEMÁTICOS A ABORDAR EN LA ASIGNATURA // Filósofos
1.La problemática histórica y social: historiadores.
2. La problemática teológica: Erasmo, Lutero, Cusa, Bruno.
3.La problemática metafísica: Descartes, Spinoza, Leibniz, Kant.
4.La problemática científica: Copérnico, Kepler, Galileo, Newton.
5.La problemática política: Hobbes, Locke, Rousseau.
6.La problemática gnoseológica: Descartes, Leibniz, Locke, Kant.
7.La problemática antropológica: Cusa, Leibniz, Descartes, Hume.
8. La problemática ética: Descartes, Spinoza, Hume, Kant.
9. La problemática metodológica: Spinoza,Kant, Hegel.

En función de estos ejes iremos planteando los problemas filosóficos.
Algunos problemas pueden ser los siguientes:
1. ¿Cómo se dió la transición desde el feudalismo hacia el capitalismo burgués?
2. ¿Qué críticas dieron lugar a la reforma religiosa?
3. ¿Qué sistemas metafísicos crearon los racionalistas modernos? ¿Son creativos los filósofos en "metafísica" o reiteran argumentos de filósofos anteriores?
4. ¿Cómo se dió el cambio de paradigma o modelo de la naturaleza?
5. ¿Qué entienden por felicidad y paz los filósofos modernos?¿Qué entienden por libertad e igualdad?¿Qué diferencias hay entre postulados y realidad social?
6. ¿Por qué tenemos ideas innatas? ¿Qué es el innatismo virtual?
7. ¿Cuáles son las "ideas" y cuáles son las "pasiones" del hombre?
8.¿Qué tipo de Ética tuvo vigencia en la edad moderna? ¿Los postulados kantianos son aplicables en la actualidad?
9. ¿Cómo se concibe a la Historia en la época moderna?¿Qué es la Ilustración? ¿Vivían en una época ilustrada?

Seguramente surgirán más problemas filósoficos, más y mejores ideas para hacer de la filosofía no sólo el estudio sistemático (para ejercer la docencia), sino también, la pasión por aprender (comprendiendo) y aprender a debatir / argumentar en la clase de manera oportuna y responsable.

Para seguir pensando: les dejo una frase que condensa la idea de clase: "es el encuentro de sujetos con diferentes biografías escolares, que se comprometen con el proceso de enseñanza-aprendizaje"
Nuevamente: ¡Buen inicio de clases!